7月24日，為(wei)了有(you)效減輕義務(wu)教育階(jie)段(duan)(duan)學生(sheng)過(guo)重(zhong)作業負擔和(he)校外培訓負擔，中(zhong)辦國辦印發《關于進一(yi)步減輕義務(wu)教育階(jie)段(duan)(duan)學生(sheng)作業負擔和(he)校外培訓負擔的意見》。
政(zheng)策出臺后，各大(da)在(zai)(zai)線教(jiao)育(yu)企(qi)業(ye)(ye)應(ying)聲響應(ying)支持。不少的在(zai)(zai)線教(jiao)育(yu)企(qi)業(ye)(ye)都開始了自身業(ye)(ye)務的縮減(jian)、轉(zhuan)型、裁(cai)員，相比于一(yi)年前的瘋狂燒(shao)錢(qian)，狂奔一(yi)年多的在(zai)(zai)線教(jiao)育(yu)踩下急(ji)剎車，但對于整個行業(ye)(ye)而(er)言，在(zai)(zai)規(gui)(gui)范之(zhi)下，也變得(de)循規(gui)(gui)蹈矩。
如今，素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、成(cheng)人職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、出海和(he)進校(xiao)，成(cheng)為了各(ge)大在(zai)(zai)線教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公司轉型的選擇(ze)，例如猿輔導在(zai)(zai)政(zheng)策(ce)下發后的第4天，推出“南瓜(gua)科學”，成(cheng)為行業(ye)內第一家轉型素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的在(zai)(zai)線教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)企業(ye)，也(ye)揭開了在(zai)(zai)線教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)企業(ye)轉型的序幕。
轉型的(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)(shi)在線教(jiao)(jiao)育企業，與之(zhi)息息相關的(de)(de)還有經歷了大裁(cai)員的(de)(de)教(jiao)(jiao)培人員。“作為剛在作業幫面(mian)試完的(de)(de)求職者真是(shi)(shi)太難了，通知(zhi)去(qu)培訓，房(fang)子租好(hao)了，一切都準備好(hao)了，突(tu)然又通知(zhi)說延期。找公司又不(bu)給(gei)解決問(wen)題，只能讓無限期等待或者讓你去(qu)別的(de)(de)公司看看。”一位教(jiao)(jiao)培人員介(jie)紹。
如(ru)今，時(shi)隔兩個月，無論是在線教育(yu)企業，還是教培從(cong)業人(ren)員，都將面臨新的開始(shi)。
此前，據了(le)(le)解各家的(de)(de)業(ye)務轉型(xing)情況，涉(she)及到好(hao)未來、高(gao)途、字(zi)節、網易等多(duo)家教育企(qi)業(ye)，但不同于(yu)當時各家的(de)(de)倉促(cu)行動，兩個月后回頭再看，除了(le)(le)上述企(qi)業(ye)外，還(huan)有(you)一些腰(yao)部(bu)(bu)、頭部(bu)(bu)企(qi)業(ye)也開(kai)啟了(le)(le)轉型(xing)，他們的(de)(de)戰略發展變得更加清晰，成為在線教育行業(ye)的(de)(de)探索借鑒。
從業(ye)務(wu)上看，素質(zhi)教育擺在了各方轉型(xing)的(de)首要(yao)位置，在轉型(xing)的(de)比(bi)(bi)重中(zhong)占(zhan)比(bi)(bi)最大(da)，而成人\職業(ye)教育，以及教育硬(ying)件則(ze)放在了次要(yao)位置。
針對學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進行(xing)輔導提(ti)分(fen)是K12群體長久存在的剛性(xing)需求，與此前的K12教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)（課(ke)后輔導）不(bu)同，素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重(zhong)視孩(hai)子的思想道德素(su)質、能力(li)培養、個性(xing)發展、身體健(jian)康和心理健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，這(zhe)也被大部(bu)分(fen)家長所接(jie)受。
一為(wei)家長(chang)介(jie)紹，“早(zao)就(jiu)該搞素質教育了，教育不是補習班。只(zhi)會(hui)考試只(zhi)會(hui)做題的學生不是教育的目的。‘素質教育的漏網之(zhi)魚’現在到處(chu)都是。”
在線教(jiao)(jiao)育(yu)企(qi)業入局素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)并(bing)不意外，或者(zhe)說是輕車熟路，部分在線教(jiao)(jiao)育(yu)企(qi)業在發展(zhan)K12的業務(wu)同時，也早(zao)早(zao)布(bu)局了素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，如(ru)高途、新東方、還(huan)有(you)騰訊旗下的企(qi)鵝輔導等。
素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)主要(yao)面向(xiang)3-15歲學生(sheng)提供(gong)校(xiao)外素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)的教(jiao)育(yu)(yu)形(xing)態，包(bao)括啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)(yu)、語言(yan)能(neng)力培養(yang)、STEAM、體育(yu)(yu)、戶外營地、藝術以及當下(xia)不(bu)斷新興的品類。據(ju)艾(ai)瑞咨(zi)詢《素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)洞察報告》數據(ju)顯示，2015年至2019年之(zhi)間，素(su)(su)質(zhi)教(jiao)市場規模從2642億元增(zeng)長至5286億元，未來仍有(you)巨大的增(zeng)長空(kong)間。可見(jian)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)將成為繼K12后(hou)的又(you)一新的發展場景。
從(cong)產業的(de)規模來看，藝(yi)(yi)術教(jiao)育(yu)、語言(yan)能力(li)培養、STEAM教(jiao)育(yu)、數學思維是主(zhu)流，其中藝(yi)(yi)術教(jiao)育(yu)、STEAM教(jiao)育(yu)也是此次各(ge)方(fang)主(zhu)要轉(zhuan)型布(bu)局的(de)方(fang)面。
互聯網大廠中，字節跳動旗下(xia)的大力(li)教育(yu)，在線(xian)教育(yu)企業中轉(zhuan)型素(su)質教育(yu)的過程中最為積極(ji)，8月底上線(xian)首(shou)款轉(zhuan)型的素(su)質教育(yu)產(chan)品“大力(li)一起學(xue)(xue)(xue)HD”，定位是自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)解決方案(an)提(ti)(ti)供者(zhe)，在線(xian)自(zi)習(xi)室的種類多樣(yang)，涵蓋(gai)作(zuo)業自(zi)習(xi)室和興趣自(zi)習(xi)室，作(zuo)業自(zi)習(xi)室讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)沉(chen)浸自(zi)習(xi)，幫助提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)作(zuo)業的效率。并在隨后(hou)上線(xian)了青少(shao)年兒童(tong)教育(yu)短視頻“小(xiao)趣星(xing)”，為孩(hai)子(zi)普及科學(xue)(xue)(xue)知識。
騰訊則在近日加(jia)碼推出“小鵝星球”App，主打青少(shao)(shao)年(nian)自然(ran)科學教育產品，通過(guo)互動化手段普及(ji)趣味自然(ran)科學知(zhi)識(shi)，激發(fa)青少(shao)(shao)年(nian)對自然(ran)科學知(zhi)識(shi)的興趣與學習動力(li)。
網(wang)易有道則(ze)在素質教(jiao)育的配套(tao)工(gong)具上(shang)有所行(xing)動(dong)，推出搭配智能作業一(yi)體機設(she)備所使(shi)用(yong)的移動(dong)端(duan)學習輔助(zhu)工(gong)具。
在大廠之外，垂類的在線教育企(qi)業也開啟(qi)了轉型，主要集中在少(shao)兒素(su)質教育，這是因為(wei)這塊細分(fen)市場同樣充(chong)滿了機遇。
據智研咨詢發(fa)布(bu)的(de)《2021-2027年中國少(shao)兒(er)(er)(er)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)業市場發(fa)展潛力及投資(zi)前景(jing)分(fen)析(xi)報(bao)告》顯示：近(jin)年來，國內少(shao)兒(er)(er)(er)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)市場規(gui)模(mo)以13.1%的(de)年復合增(zeng)長率逐年增(zeng)長，2020年，國內少(shao)兒(er)(er)(er)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)市場規(gui)模(mo)達(da)到(dao)4290.4億元，同比增(zeng)長12.5%，呈現(xian)出(chu)少(shao)兒(er)(er)(er)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)業穩步上升的(de)態(tai)勢。
例(li)如，教(jiao)育(yu)行業的前(qian)(qian)輩(bei)新東方，除了(le)參投素(su)(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)公司(si)外(wai)，還在南京上線素(su)(su)(su)質(zhi)課(ke)程，以及(ji)素(su)(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)成(cheng)長中(zhong)心，針對3-12歲少(shao)兒開設素(su)(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)課(ke)程，內容(rong)涵蓋(gai)藝術、表(biao)達、認知(zhi)培養、專注力(li)訓(xun)練等領域。英(ying)孚(fu)教(jiao)育(yu)則(ze)是推出英(ying)小(xiao)孚(fu)兒童(tong)成(cheng)長中(zhong)心，布局(ju)學(xue)齡(ling)前(qian)(qian)兒童(tong)市(shi)場的全新素(su)(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)板塊(kuai)。掌門(men)針對青(qing)少(shao)年核心素(su)(su)(su)養與(yu)能力(li)發展(zhan)需要，計劃以語(yu)言、藝術、科學(xue)三大(da)領域為核心，推出多元化的素(su)(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)系列產品。
除(chu)(chu)了素質教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)育硬件(jian)、成(cheng)(cheng)人/職業(ye)教(jiao)(jiao)育也是轉型的(de)一方面，但從(cong)目前的(de)情況(kuang)看，除(chu)(chu)了高途、字(zi)節、新(xin)東方和知乎在往成(cheng)(cheng)人職業(ye)教(jiao)(jiao)育進行(xing)投入外，大部分企業(ye)的(de)動作并不激(ji)烈(lie)。
此外(wai)(wai)，出(chu)海(hai)成為了腰部在(zai)線教(jiao)育企業所考(kao)慮的方向，例如伴魚、美術寶(bao)等計劃投入到(dao)出(chu)海(hai)業務，但受限于海(hai)外(wai)(wai)布局(ju)的成本和進度，最(zui)終能(neng)否形成氣候，暫未(wei)可知。
不僅(jin)僅(jin)是企業(ye)轉(zhuan)型，教培(pei)從業(ye)人員也隨著企業(ye)的變(bian)動而變(bian)動。
9月，據《晚點 LatePost》報道(dao)，原Musical.ly創始人陽(yang)陸育不再負責大力(li)(li)智能(neng)(neng)業務，他的(de)(de)職位將(jiang)由字節跳動旗(qi)下雙師大班課業務清北網校(xiao)(xiao)負責人楊康(kang)接(jie)任，大力(li)(li)智能(neng)(neng)接(jie)下來將(jiang)作(zuo)為 “硬件中臺”，為家庭教育和進校(xiao)(xiao)業務提(ti)供硬件上的(de)(de)支持(chi)。可以(yi)預見，隨著(zhu)多米諾效應的(de)(de)持(chi)續(xu)，接(jie)下來的(de)(de)數(shu)月，在線(xian)教育高層的(de)(de)變動將(jiang)會(hui)愈發頻繁(fan)。
除(chu)了高層(ceng)外，處在教(jiao)育(yu)行業轉(zhuan)型中(zhong)的(de)基層(ceng)員(yuan)工(gong)同樣如此(ci)。
裁員兩個月后，教(jiao)培人員的(de)出(chu)路有兩類(lei)，一類(lei)是(shi)內部公司轉(zhuan)型的(de)同時，員工也隨之轉(zhuan)崗，另外(wai)一類(lei)則是(shi)裁員后，尋找(zhao)新的(de)工作。
一(yi)位(wei)頭部教育(yu)(yu)企業(ye)(ye)的(de)(de)負(fu)責人介紹，“機(ji)構的(de)(de)老師趁(chen)著年輕還能夠轉(zhuan)型，學習(xi)新(xin)的(de)(de)知識，快速適應其他崗位(wei)。成熟的(de)(de)教研可以向TO B 業(ye)(ye)務的(de)(de)輸出教研的(de)(de)公(gong)司選擇(ze)。如果是大廠(chang)下轄的(de)(de)教育(yu)(yu)業(ye)(ye)務，組(zu)內的(de)(de)研發崗可以轉(zhuan)其他業(ye)(ye)務線，但銷售(shou)人員(yuan)基本(ben)就會(hui)被裁掉(diao)，現實非常殘(can)酷。”
相比于內(nei)部轉崗(gang)的(de)員(yuan)工，被裁掉的(de)教培人員(yuan)面(mian)臨的(de)轉型難度更(geng)大。
目前，被裁的教培(pei)從(cong)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)主(zhu)要分為教師、銷售(shou)和(he)研發(fa)。從(cong)采訪的教培(pei)員(yuan)工(gong)中可以發(fa)現，銷售(shou)是最難(nan)找(zhao)工(gong)作的行(xing)業(ye)(ye)。一位行(xing)業(ye)(ye)人(ren)透露(lu)，這次教培(pei)行(xing)業(ye)(ye)大地震，難(nan)的是底層的銷售(shou)，那些真正(zheng)的老師只能說不(bu)適應(ying)而已，豐富的教育(yu)經驗足以讓他(ta)們找(zhao)到(dao)更好的出(chu)路，研發(fa)是搶著有人(ren)要。
一(yi)位大廠(chang)的(de)教培(pei)(pei)人員表示，她原(yuan)來是銷(xiao)售崗，后在8月份被(bei)裁掉，原(yuan)本(ben)以為可以很快的(de)找到新(xin)工(gong)作(zuo)，但(dan)現實卻(que)并不如其所愿。主要是體(ti)現在薪資(zi)方面，“HR一(yi)聽(ting)到你是教培(pei)(pei)行業(ye)的(de)，基本(ben)都是幸(xing)災樂(le)禍的(de)，無一(yi)不是瘋狂(kuang)壓價工(gong)資(zi)，意思就(jiu)是你們都沒(mei)工(gong)作(zuo)了，有個活給你就(jiu)不錯了，就(jiu)別挑三揀四的(de)。”
她還表示，身(shen)邊(bian)認識(shi)的(de)其他(ta)銷售(shou)(shou)崗的(de)離職人員，有(you)的(de)加入(ru)到房產中(zhong)介，有(you)的(de)加入(ru)到外賣行(xing)業(ye)，還有(you)的(de)準(zhun)備去大(da)廠(chang)做銷售(shou)(shou)，準(zhun)備先(xian)度過這個(ge)行(xing)業(ye)寒冬(dong)，等明年再看(kan)看(kan)行(xing)情。
一(yi)位從業(ye)近(jin)十(shi)年的(de)(de)講師(shi)介紹，“三十(shi)幾(ji)歲，師(shi)范(fan)大學畢業(ye)，在教育機(ji)構給學生補課的(de)(de)員工，一(yi)下(xia)子(zi)失(shi)業(ye)了。這兩個(ge)月投了好(hao)多(duo)其(qi)它行業(ye)的(de)(de)職(zhi)位，一(yi)個(ge)面試機(ji)會都(dou)沒有。除了教書沒有其(qi)它謀生技能。現在準備(bei)去和朋友創業(ye)，未(wei)來已(yi)看淡，能生活就好(hao)了。”
如今(jin)來看，兩(liang)個月(yue)的過渡期，對于(yu)大多(duo)數的教培(pei)從業人員而言(yan)，職業轉型(xing)并(bing)不容易(yi)。
受政策影(ying)(ying)響，目(mu)前各(ge)個在(zai)線(xian)教育企業已經停止了瘋(feng)狂(kuang)燒錢(qian)推(tui)廣，作(zuo)為(wei)教育企業的(de)最大投放(fang)商分眾傳媒表(biao)示(shi)，4月份后受政策影(ying)(ying)響，公司幾乎(hu)已沒(mei)有在(zai)線(xian)教育廣告的(de)投放(fang)。
而在2020年，資本向在線教育領(ling)域輸(shu)入近(jin)150億(yi)美元，頭部教育機構認為，“燒(shao)錢”最終或許可(ke)以讓(rang)無錢可(ke)燒(shao)的機構退(tui)出市場，擴大自身的份額。
《光明日報》在8月31日發表了(le)一篇名為《唯功利的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)該變變了(le)》的(de)(de)文章(zhang)中(zhong)指出，國家的(de)(de)命運和社會的(de)(de)發展已(yi)經產(chan)生了(le)教(jiao)育(yu)轉(zhuan)向素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)需要。
從當前各方和環境下的(de)動作看，素質(zhi)教育(yu)是接下來發展的(de)趨勢。
原瓜瓜龍的一(yi)位學科負(fu)責(ze)人(ren)介紹：“大(da)家紛(fen)紛(fen)都轉向素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)件好事。素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)培(pei)養人(ren)才(cai)，應(ying)試(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)選(xuan)拔(ba)人(ren)才(cai)，以往的教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)構基本以應(ying)試(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育為主，而忽視(shi)了素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育能讓(rang)孩子得到全面的發展，但(dan)從現(xian)在我國的教(jiao)(jiao)(jiao)育情況來看(kan)，很多家庭尤其是(shi)偏遠地區，對素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育肯定接受不了，也沒那個條件接受。這是(shi)一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)育改革的過(guo)程，需要慢(man)慢(man)的一(yi)步(bu)步(bu)前行(xing)。所以，我覺(jue)得素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育肯定會越走越遠。”
但作為剛(gang)剛(gang)起步的(de)(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)業(ye)務(wu)，企業(ye)前進的(de)(de)阻(zu)力并不(bu)小(xiao)。目前通(tong)過七麥數據(ju)可以發現，在蘋果應(ying)用商店內的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)榜(bang)單中(zhong)(zhong)，可以發現在前200名(ming)中(zhong)(zhong)，多(duo)以成人、職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)應(ying)用為主，而素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)應(ying)用鮮有入榜(bang)，猿輔導上線近(jin)兩年的(de)(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)App“南瓜科學”更是排在180名(ming)，可見素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)還(huan)有很長一段路要走。
從側面來看，成(cheng)人(ren)\職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成(cheng)為了在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)企業(ye)(ye)的(de)另一條(tiao)選擇。如果說(shuo)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是未(wei)來的(de)發展趨勢，那么發展成(cheng)人(ren)\職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)則(ze)是企業(ye)(ye)為了活下來的(de)中短期路(lu)線(xian)。
高途(tu)CEO陳向東表示(shi)，高途(tu)將繼續(xu)擴(kuo)大在現有職業教(jiao)育(yu)領域的投入，如金(jin)融證書(shu)和(he)公務員(yuan)考(kao)試，同時不(bu)斷探(tan)索(suo)更多的成人(ren)教(jiao)育(yu)產品(pin)組合機(ji)會(hui)，如研究生考(kao)試和(he)海(hai)外(wai)留學(xue)等。除了高途(tu)外(wai)，騰訊、字(zi)節、知乎，以及中小教(jiao)育(yu)機(ji)構也(ye)往這條(tiao)賽道布局。在線(xian)教(jiao)育(yu)企(qi)業也(ye)更容易在職業教(jiao)育(yu)線(xian)上化進程(cheng)的潮流中獲(huo)得(de)優勢。
動蕩了兩個月(yue)后(hou)在線教育行業(ye)，將(jiang)再次出(chu)發，從K12的(de)課后(hou)輔導，再到素質(zhi)教育、成人\職業(ye)教育，這次的(de)同(tong)步轉型，讓各家處在同(tong)一(yi)起跑線上，接下來是服(fu)務(wu)質(zhi)量的(de)比(bi)拼，誰能率先將(jiang)流量成功(gong)轉化為(wei)用戶和口碑(bei)，這場涉及產品(pin)、師(shi)資(zi)、資(zi)本、服(fu)務(wu)體(ti)驗的(de)系統較(jiao)量，才能分(fen)出(chu)最終(zhong)勝(sheng)負。
